如果第一天只是一个过渡期，那么从今天开始则是另外的一zhong教学ti验，也真切的gan受到了更密集的一个授课节奏。

大家在讲师的教学中，只得ying着toupiting过去，半点不敢跑神；

这个时候不难发现在其中游刃有余的李松林同学，他几乎如同海绵一般疯狂的xi收着知识，且表现得异常扎yan，

如果说，三节大课谁的收获更大，一班剩下的25位同学里绝对是他。

为什么大家会如此认为呢？

实在是他一整个活跃度过于惹yan，老师问chu的问题他也都能够很快的给chu正确答案。

大家还在为了老师的难题冥思苦想的时候，他早已经xiong有成竹，但凡提问到他也就意味着这一bu分会很快的过掉。

如此一来，可不就有了一个清晰的认知，哪里还会有人和他去比，以他为参照？

这样的一个现象难dao没有老师发现，不，是有的。

但又会有谁真的在意，老实说能让他们押宝的每个班有那么几个人就了不得了！

尤其是负责一班的讲师们，shen为机构中当之无愧的三大jutou，他们所教授的班级本shenliu动xing就不是一般的大；

一班主要瞄准的就是复旦的那12个文科专业名额，又哪里会顾及那些赶不上自己上课节奏的学苗呢？

这样rouyan可见的压力下，大家的表情也就变得越发的难看了起来，也确实有些认清了自己的极限在哪了！

当然，这些本就经历过筛选的苗子机构并没有放弃的打算，而是会有机构分析方面的老师和他们对接沟通的。

继续瞄准复旦文科专业的人到最后以rouyan可见的少了起来，一班的同学更是如此，好些已经下定决心转换自己的赛dao了；

他们并不差而是确实在后期跟不上冲击复旦的节奏，换赛dao自然是为给自己上一层保险，适当的变更目标大有可为。

在如此学习节奏下，李松林的整ti难题ti系也愈发的完善了，在三位老师的引导下他正朝着一个更完备的水平去进发。

越是到后面，关于这些苗子的分析也就越发的详尽，他们到底有没有冲刺复旦12个文科指标的可能也有了一个大致的结论。

不过学员不想要变换自己的志愿，机构这边也并不会qiang求，只是在资源的倾斜上会默契的收回一bu分罢了！

但该有的教学指导机构并不会懈怠，毕竟考试这件事不到最后一刻，又怎么可以肯定对方就一定不行呢？

往年的时候就有chu现过意料之外的惊喜，学员在不被机构看好的情况下超常发挥愣是ying生生的撕下了一个名额。

这件事也提醒了机构，别把宝全bu押在手里，可能不重视的那一批人里就藏着他们所不知dao的黑ma。

……

李松林在这样的一个学习环境中只gan觉到了说不chu的满足gan，慢慢的和三门课的讲师也就更加的熟络了起来。

课程之外的时间也会有关于cha班生的事情聊dao，倒也对cha班生考试更多了一份认知。