一味地夸大学钢琴的好，分析的有理有据，霍妈妈脸上的笑容一直没减，两人之间的气氛轻松愉快。

接下来，苏莺时给霍勒上了正式的第一堂课。霍妈妈今天可能真的很闲，一直远远坐在后面旁听。

小孩用力地握了握她的手，“嗯！”了一大声。

她真诚地对霍勒说：“小勒，妈妈说的对。学习是你自己的事，要想清楚心里边到底喜不喜它，不要急着下决定。”

苏莺时忍不住摸了摸他的发，柔声：“你以后，一定会跟你哥哥弹的一样好的。”

商定好后，苏莺时又跟霍妈妈讲了自己的情况，说自己上也要开学了，之后的时间现在不太好确定，等课表定下来后再跟她商量。霍妈妈一异议也没有地快了。

苏莺时看着他稚的小脸，笑了。对他伸了一只手，“好。那以后，就请多多指教了。”

许久，霍勒像是终于想明白了，郑重地抬起，小脸满是认真，冲着苏莺时说：“苏老师，我想跟您学钢琴，我能吃苦，不会半途而废的。”

大约聊了半个小时，霍妈妈满意地了，看向了自己儿，“霍勒，老师的话你也听见了，学琴不是一朝一夕的功夫，要吃的去苦，若是选择了，就不能半途而废。”她的声音虽然温和，却透着丝严肃和认真，不是在下命令，倒像是与人平等的商量利弊，“你学琴不是因为你哥哥会才学的。自己好好想清楚，到底喜不喜。”

苏莺时和翁对视一，都觉得这对母不简单。

他们办培训班的，见过太多家长迫孩学这个学那个的，甚至占据了绝大多数学习外的休息时间。这些家长大多都十分自我，会以过来人和的名义给孩决定，不顾孩自己的兴趣。

后来，这个男孩就被他妈制要求转到李老师名下了。苏莺时在星星儿见过他几回，每次看起来都是蔫蔫的，好像一踏这里就像是在受煎熬，非常痛苦。

小男孩没有一下回答，而是小大人似的低下了，像是在认真思考。

苏莺时听后就建议让孩换一个兴趣的特长学习，比如那男孩喜玩刀剑，星星儿培训学校就有跆拳班可以去参加。可他妈妈一听就生气了，说她当老师不负责任，那鲁的武术学了有什么用？自己教不好孩还不让他孩学好！

通过，苏莺时对昨天自己片面地为霍勒家长了定论到有些惭愧。她能受到这位女士谈吐优雅，并且对自己的孩也是十分关心的。

从前家长旁听的不少，甚至有些还喜中间打断老师来瞎指导，或是见自己孩不专心了就大吼一声吓人一。但霍妈妈自始

于是现在再看向霍勒母时，中不由就了羡慕和欣，让林颖怔了下。

苏莺时就带过一个学生，那个十岁的男孩本就不喜钢琴，每次来都胡一弹应付了事。她找家长聊过，他妈妈还抱怨说孩练琴烦了，会发脾气把踏板直接踢掉！家里钢琴边的墙上也都是一个个的脏脚印。

林颖的细眉不由微微扬起，中兴趣更添。她不着声地打量着面前这个小姑娘，嘴角的弧度愈来愈大。

这孩，她见过的太多太多了。

男孩的睛亮了亮，咧嘴开心地笑了。