创业思维的zhong子，在高二9班同学们的心中埋下了。

在接下来的两天时间里，同学们在课间、午休、晚自习等等时间里，便展开了一场又一场的tou脑风暴。

有的创意，很无脑。

比如什么时空穿梭、太空虫dongtiao跃啥的，纯粹是科幻。

别说实现了，文科班的学生连其中的wu理原理都看不懂。

有的创意，很现实。

比如如何将现在的定位系统再优化，使其定位的jing1度达到1米以内甚至更加狭小的区域。

这zhong创意相比较于时空穿梭、太空tiao跃之类的，更加ju有实现的可能xing。

而且无论是军用，还是商用，都有很广阔的应用场景和应用前景。

有的创意，很尖端。

比如世鸣语提chu的什么利用人ti生wu电liu实现真正的人机jiao互，从而达到元宇宙所设想的虚拟世界。

等等等等。

一个又一个创意，从9班同学们的脑海中蹦跶chu来，然后被一一记录在册。

an照许老师的意思。

这些通过小组进行tou脑风暴想chu来的创意，别guan有用没用，别guan能不能实现。

最基本的，把它们全都记录下来。

哪怕是作为他们9班的班史，也是很有意义的。

许老师的这一想法，不仅仅得到了全班同学们的支持，而且还意外地激发了一名同学的大胆想法。

跟吴峰、羌戈他们同一宿舍的谢思琦，是一名热爱历史的学生，同时也是班上的历史课代表。

各zhong中外的正史、野史、帝王将相风liu史，谢思琦都是如数家珍。

在听到了许老师的想法之后。

谢思琦zuo了一件惊世骇俗的事情。

他把自己当zuo了9班的记录者，竟然真的在开始着手编纂高二9班的“班史”！

好家伙！

一个小小的高中班级。

从组建而成到散伙儿。

加起来笼统不过2年时光。

这特么也能称之为“历史”？

但谢思琦不guan这些。

他就像过去的史官一样，开始在许老师和同学们之间走访。

将上学期、之前半学期发生的zhongzhong，一一回忆、记录下来。

并且还单独为每一位同学都设了“列传”。

这让9班的同学们纷纷惊呼。

“好家伙，老子特么也能有列传？”

“嘿，还别说，老谢搞这一tao还真是有模有样。”

“听我说，谢谢你。”

“历史我不太熟，这人没死，能写人wu传记不？”

“没有这说法，没有谁规定一定要等到驾鹤西去才能立传。”

“哦，那就好。”

“哈哈哈，你们还真特么想太多，老谢搞这什么列传，无非就是记录我们班所有人的故事，你们还真以为能跟历史上的那些列传相比啊？”

“就是就是，这些东西，我们班的同学们知dao就行了，偶尔chu去炫耀炫耀也无所谓，别当真。”

“对对对，就是要这心态。”

“说是列传，其实只不过是我们9班的回忆录罢了。”

“哈哈哈，这不是老谢沉迷于历史嘛，而且‘列传’二字，听起来肯定比回忆录霸气多了。”

“振华中学高