林向黎低下，不敢看他，但一低，他就看见两人之间还有一胀得大笔直的/在张牙舞爪，这是他刚刚蹲在下面卖力讨好的对象，为了抚它，他得都麻了，收不住就开闸似的奔来，他偷偷地抬手想一到脖上的津，结果被简铭一把钳住，喝：“我问你呢，林老师？”

“嗯。”

“好吃吗？”

简铭不满意这个答案，他一边捞起林向黎的一条大，一边问：“我是谁？”他把人抱到了冰凉的布满细微的粉笔灰的讲台上，拉开对方的双，使其以一无法设防的姿态面向自己。林向黎早已慌得无主，两只手地掐在他的胳膊上，显然本无法适应这情形——光下/坐在自己每日教书的三尺讲台上。

“只要是学生的/，你都喜吃，是吗？”

林向黎没办法，只好复抬，遂了他的意：“我在帮我的学生/。”

简铭地贴过来，/戳在他的大上，一只手的小拇指正一一地将其内勾下来：“我喜老师难为情的样，很可。”林向黎没料到

“林老师喜帮学生/？”

“林老师，不要走神，是你带我来这间教室的，你说想和学生玩一个快乐的游戏，不是吗？”简铭抚摸着他的脖，明显摸到一片濡的痕迹，顿时双眸的就沉了。林向黎着，是啊，这些全是他说的话，他认了。谁叫刚刚在车棚里，简铭用一副“逆我者亡”的嘴脸怪气地说若想获得他的原谅，就陪他玩一个师生游戏，规则很简单，作为一名辛勤的园丁，林老师要如何浇这位祖国未来的朵，使其“/起”绽放呢？真令人兴奋，让我们拭目以待。

“非……非常喜。”

临窗的课桌上就这样留下几只硕大的脚印，此后成为整个三年级的鬼怪故事传甚广。林向黎无暇再多想，因为简铭把他的两条大抬了起来，并折在了两侧，于是他以大写的“M”姿态半躺在讲台上，这样羞耻的姿势使他无所适从，嘴颤抖着恳求：“别……别这样，老师会难为情。”

简铭抑制着紊的呼节奏，又问：“帮谁/？”

“有多喜？”

“喜，喜。”

“问你好吃吗？”

“好吃……”

由于理亏在先，林向黎不得不接受这份偷尝禁忌果实的邀约，他领着简铭回到自己的班级，门是关了，他祈祷对方见此情形能就此作罢，没想到简铭随手一推，移动窗被打开了……林向黎暗记在心，以后谁值日不关窗，罚扫一周！

林向黎猛地睁大，受了震颤般摇起了：“不是，不是。”简铭搂上了他的腰，摸索着他的带，又问：“那林老师喜吃谁的/？”林向黎的轻轻地掉落在了地上，带扣叮的一声砸在了地砖上，他受凉似的下意识想依偎简铭的怀里，他害怕对方不肯租借膛，急急忙忙地回答：“你的，喜吃你的。”

看得他中不经意间的怒意，林向黎嘴嗫嚅，很不想回答这个问题，他的心还在速公路上，没下收费站，脑更是因缺氧失去了许多常人都该有的智商，面对简铭压迫极的提问，他只能照实回答：“我……我在帮人/。”