还真不少，但大多数郗羽都没记住。事到如今，保存在她记忆中的是她对潘越事件的评论，她说“你不想谈恋就把情书退回去，彻底拒绝他”“划清界限很重要，不要给人家虚假的希望”“与其相濡以沫，不如相忘

“也就是说，你们的所有往来都在学校里？当你在家时，程茵怎么知你家的地址到你家找你的？”

李泽文不置可否，问：“说说你们平时的往细节。”

郗羽很尽责的履行老师给她的职责。程茵虽然对学习没有情，不过在郗羽的带动下也开始认真对待学习了。郗羽了不少时间辅导程茵，在两人短暂的同桌生涯中，程茵的成绩在郗羽的带动下有了大幅度的提，期中考试时名次提了十多名，为此得到了程茵母亲的谢。

郗羽和程茵的好相差很多。郗家有两个孩，且对孩的教育问题很看重，所以家负担一直都大；郗羽没什么零钱，也没有太多八卦的动力，视学习为人生第一好。她脑不错但算不上天赋极的天才，如此勤奋的学习很大程度上也是追寻一满足。人都是有虚荣心的，她从小就因为“学习好”受到了无数赞许和表扬，为了把这份赞维持下去，不论如何也要维持住自己的成绩，而且读书在她看来，的确有乐趣的。

除非格特别怪异的类型，两名女生成为同桌后，关系肯定不会差。但她们成为同桌的时间是初一下学期，人际关系基本已经建立完毕；又因为郗羽和程茵志趣不一样，两人的关系一直没有达到她和王安安的“手牵手一起上课放学”“下课后邀请对方去自己家玩”“周末一起去逛街喝茶购”的亲密平，她和程茵最亲密的往就是放学后结伴走到校门的公站。

“她问了老师。”

郗羽摇了摇。

“我们的关系虽然没有那么亲密，她已经算是我初一那时最好的朋友之一了……”郗羽说，“我们那时候不住校，每天早上八到校，下午五放学回家，和同桌的接时间很多……而且程茵比我年龄大，思维也比我成熟，她看到了我拿了一封信就问我原委，我也没想瞒着她，问她应该如何理。”

“对的。这就是你之前说的和凤尾的选择。她这样的成绩在南都二中这样的学校，压力真的大。她偶尔会抱怨说，宁可去不那么‘重’的学校读书就好了。”

“她那时候谈过恋吗？”

？”

“如果有可能，我是想悄无声息地理这件事，”郗羽无奈，“但你很难瞒过自己的同桌。”

“那她为什么没去相对差一的学校？”

“是她妈妈的意思。程茵说，她妈妈一定要她来南都二中读书，为此大笔钱也不在乎，”郗羽，“她很懂事也明事理，知在这情况下，不能对家长抱怨太多。”

而且这个同桌对绯闻八卦的嗅觉相当锐。

“她说过什么？”

仔细琢磨回忆里程茵的形象，郗羽认为她对恋应当是比较憧憬但是没有实际接过的类型。她会跟郗羽八卦学校的一些边新闻，哪个男生比较帅气，谁喜谁，谁和谁谈恋了这类的，她的语气比较成熟，说的话让当年的郗羽信服。

李泽文很有意地看她一：“她怎么知潘越和你表白的事情？”